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彩票公益金為師生發(fā)展成長“遮風擋雨”
近日，財政部、教育部聯(lián)合制定印發(fā)4部項目資金管理辦法，對中央專項彩票公益金支持教育相關項目進行規(guī)范，以提高資金使用效益，確保項目實施效果。
據(jù)悉，此次發(fā)布的資金管理辦法涉及的4個項目中，中央專項彩票公益金中小學生校外研學實踐活動項目、中央專項彩票公益金教育助學項目是中央專項彩票公益金已支持開展多年的項目；中央專項彩票公益金童語同音計劃、中央專項彩票公益金宏志助航計劃均是新開展的中央專項彩票公益金項目。
“中小學生校外研學實踐活動項目”每年支持20個新增基地開展研學實踐活動，新增基地應未獲得過中央專項彩票公益金支持；支持32個營地開展研學實踐活動，實行動態(tài)調(diào)整。在資金管理上，項目資金原則上按照每年每個基地不超過150萬元、每年每個營地不超過500萬元的基本標準予以支持。
“教育助學項目”包括滋蕙計劃、勵耕計劃和潤雨計劃。滋蕙計劃資助范圍與對象為中西部地區(qū)每年通過高考、高職單招考入全日制普通高等院校（含高職）的家庭經(jīng)濟困難新生，對考入?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）內(nèi)院校的新生每人資助500元，考入?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）外院校的新生每人資助1000元；勵耕計劃資助范圍與對象為全國（不含港澳臺地區(qū)）幼兒園、小學、初中、普通高中和中職學校家庭經(jīng)濟困難教師，資助標準為每人每年1萬元，其中特別困難的教師根據(jù)實際情況可資助2萬—5萬元；潤雨計劃的資助對象為教育發(fā)展過程中遇到突發(fā)緊急事件的學?；蛳嚓P單位等，在確定資助單位時，應當加強與一般公共預算安排的教育支出項目統(tǒng)籌銜接，防止資金、項目安排重復交叉。
“童語同音計劃”即幼兒普通話教育項目，通過集中培訓、送培下鄉(xiāng)等多種方式，對新疆、西藏、內(nèi)蒙古、四川、甘肅、青海、云南等省份的有關民族地區(qū)農(nóng)村（鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)結合地區(qū)）幼兒園教師，開展國家通用語言文字應用能力培訓，加快推進幼兒學會普通話工作。培訓對象的遴選推薦應滿足未被現(xiàn)有“中小學教師國家級培訓計劃”等類似培訓計劃有效覆蓋、名額向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣傾斜等要求，項目資金主要用于補助培訓期間直接發(fā)生的培訓費支出。
“宏志助航計劃”即全國低收入家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶項目，主要面向全國低收入家庭高校畢業(yè)生，項目資金主要用于保證線上線下培訓質(zhì)量，提升低收入家庭高校畢業(yè)生就業(yè)能力。根據(jù)規(guī)定，全國就業(yè)中心通過委托專家研發(fā)與更新課程、購買已有課程等方式完成線上線下課程體系建設，委托與購買相關費用標準不得超過市場價格；教育部根據(jù)每年各培訓基地的培訓任務，按每人每天培訓經(jīng)費165元，培訓時間為5天的標準，為各培訓基地撥付培訓經(jīng)費。
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